Ο θεσμός της μαθητείας σίγουρα δεν είναι κάτι καινούργιο και ως γνωστό λειτουργούσε πολλές δεκαετίες μέσα από τις τεχνικές σχολές του ΟΑΕΔ προσφέροντας στην αγορά εργασίας ικανό εργατικό δυναμικό.
Όταν αναφερόμαστε στην «Μαθητεία» αυτή δεν είναι τίποτε άλλο από ένα εκπαιδευτικό σύστημα στο οποίο εκπαιδευτικός χρόνος κατανέμεται μεταξύ του χώρου εργασίας και της εκπαιδευτικής μονάδας. Ο μαθητευόμενος συνδέεται με ένα «συμφωνητικό Μαθητείας» με τον αντίστοιχο εργοδότη, λαμβάνει αμοιβή ή επίδομα, που ορίζεται σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, και έχει ασφαλιστική κάλυψη. Η Μαθητεία υλοποιείται με βάση ένα προσχεδιασμένο πρόγραμμα μάθησης το οποίο επιμερίζεται στον χώρο εργασίας, τέσσερεις ημέρες, και στην εκπαιδευτική δομή, μία ημέρα.
Ο εργοδότης λοιπόν αναλαμβάνει να παρέχει στον μαθητευόμενο εκπαίδευση, σύμφωνα με καθορισμένο πρόγραμμα, το οποίο, σε συνδυασμό με το πρόγραμμα μάθησης στην
εκπαιδευτική δομή, οδηγεί σε πιστοποίηση των γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησε ο μαθητευόμενος και τον οδηγεί με τυπικά και ουσιαστικά προσόντα, σε συγκεκριμένο επάγγελμα.
Η όλη διαδικασία όπως αντιλαμβανόμαστε προσφέρει πολλά και σημαντικά οφέλη τόσο για τον καταρτιζόμενο όσο και για τον εργοδότη.
Με βάση ψηφισμένο νόμο της κυβέρνησης θα εφαρμοστεί, από τη φετινή χρονιά όπως υποστηρίζει το υπουργείο, ο θεσμός της μαθητείας για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ. Ο σχεδιασμός, μιλούσε για έναρξη τον Φεβρουάριο του 2017 και έτσι βγήκε το ΦΕΚ 462/8/12-1-2017 που καθόριζε τις θέσεις μαθητείας σε φορείς του δημοσίου (δήμους, νοσοκομεία κ.λπ.). Για τον ιδιωτικό τομέα έχουν κληθεί οι εργοδότες να προσφέρουν θέσεις μαθητείας.
Οι σχεδιάζοντες όμως φαίνεται να μην γνωρίζουν ειδικά για το Δημόσιο, όπου οι ρυθμοί δράσης – αντίδρασης είναι χείριστοι, ότι δεν αρκεί η νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου παιδείας για τον καθορισμό θέσεων μιας και θα πρέπει αντίστοιχα και από τους δημόσιους φορείς να γίνει η αποδοχή των ανάλογων θέσεων αλλά και να προβλεφθούν και τα αντίστοιχα χρηματικά κονδύλια για την δαπάνη που αφορά την μαθητεία.
Έτσι λοιπόν συμφώνα με καταγγελίες εκπαιδευτικών το παραπάνω ΦΕΚ αποδείχτηκε τελείως λανθασμένο μιας και όπως καταγελούν, οι αποφάσεις π.χ. για τις παραϊατρικές ειδικότητες, από τα Δ.Σ. νοσοκομείων δεν υπήρχαν, ο αριθμός των επιμορφούμενων ήταν λανθασμένος, συγκεκριμένα νοσοκομεία, π.χ. Ιπποκράτειο Θεσσαλονίκης, δεν έχουν προϋπολογίσει καμία θέση κ.λπ.) με αποτέλεσμα να αναμένεται νέο ΦΕΚ.
Πως λοιπόν θα λειτουργήσει αυτός ο πολυδιαφημιζόμενος θεσμός της μαθητείας;
Στον ιδιωτικό τομέα τα πράγματα φαίνεται να είναι καλύτερα και μάλιστα αρκετές επιχειρήσεις του κλάδου επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων σε διάφορες περιφέρειες έχουν δηλώσει το ενδιαφέρ ον τους στο θεσμό.
Με όλα τα προβλήματα η ΜΑΘΗΤΕΙΑ φαίνεται να ξεκινά τον Μάρτιο 2017 για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ και για τις επιχειρήσεις.
Τι σημαίνει αυτό; Εκπαίδευση στο χώρο εργασίας- για 4 ημέρες την εβδομάδα-με αποζημίωση των μαθητών με το 75% του κατώτατου ημερομισθίου, δηλαδή 16,84ευρώ και ασφάλιση και μία ημέρα εκπαίδευση στο εργαστηριακό κέντρο. Η διάρκεια Μαθητείας θα είναι 9 μήνες και εφόσον ο θεσμός λειτουργήσει σωστά σίγουρα μαθητές και επιχειρήσεις θα ωφεληθούν.
Και λέμε σωστά, γιατί όσο καλά και αν είναι δομημένος ο σχεδιασμός της μαθητείας, η εμπειρία μας λέει ότι υπάρχουν επιχειρηματίες που εκμεταλλεύονται τους μαθητευόμενους βάζοντας τους να κάνουν μόνιμα τις αγγαρείες της επιχείρησης και τίποτε άλλο, χωρίς να δείχνουν την απαραίτητη διάθεση για την μάθηση των εκπαιδευόμενων, αλλά αντίστοιχα και οι θέσεις σε δημόσιες υπηρεσίες, πολλές φορές αποτελούν θέσεις «λούφας και παραλλαγής» και όχι εκπαίδευσης για τους μαθητευόμενους αφού τα σπασμένα, μιας και είναι δημόσιο τα πληρώνει άλλος.
Θα πρέπει λοιπόν όλοι, πολιτεία, επιχειρήσεις, μαθητευόμενοι, να συντονιστούν και να συμβάλουν στην επιτυχία του θεσμού. Τα θετικά αποτελέσματα σίγουρα θα φανούν μακροπρόθεσμα, με όσα όμως συμβαίνουν σήμερα στην χώρα μας δεν μας μένουν περιθώρια αποτυχίας…
…του Γ.Κ.
